合理的分班制度对学生的生活教育有好处

一提到分班是每个学生都要面对的事,但这也是大多数老师必做的事,因为这样能使学生更好融入班级集体中,对学生的学习和生活也是很大的提高和帮助。下面我们简单就来梳理一下编班的制度：

一、编班依据

《幼儿园工作规程》对幼儿园编班有明确说明。

第十一条规定：“幼儿园规模以有利于幼儿身心健康，便于管理为原则，不宜过大。”“幼儿园每班幼儿人数一般为：小班（3至4周岁）25人，中班(4至5周岁)30人，大班（5周岁至人小学前）35人，混合班30人，学前幼儿班不超过40人。寄宿制幼儿园每班幼儿人数酌减。”“幼儿园可按年龄分别编班，也可混合编班。”

以《幼儿园工作规程》为依据，幼儿园根据各自的情况可在适当范围内合理安排班级数量和人数。但一定要遵循幼儿的身心健康，这样便于幼儿教育方便管理，扶持幼儿合格的发展。

二、编班原则

编制班级是一项细致的工作，要考虑以下几点：

(1)班级幼儿男孩、女孩人数应均衡。

(2)班级幼儿年龄差异应该在一岁以内（混龄班除外）。

(3)同年龄班级幼儿人数要基本相当。

宝宝顺利进入幼儿园后，家长们往往又会面对一个非常关心的问题：为宝宝选择一个什么样的班级？而对老师的选择则成为选择班级的关键。家长们会动用很多关系为宝宝挑选一个“教学出色的老师”、“责任心强的老师”、“对孩子耐心的老师”、“有经验的老师”等，如何分班成为园长们开学前头疼的事情。

其实合理配备整合教师资源，是适应家长需求的关键，也是解决这一问题的密匙。班级教师可以有以下组合：

老教师和新教师的组合

许多工作年限长的教师在班级管理和教育教学中积累了丰富的经验，这些宝贵的财富是刚参加工作的年轻教师所欠缺的，而新教师精力充沛，她们又有着很强的工作热情和创立能力。老教师带新教师的搭配让班级管理有了强有力的支柱，又注入了新的活力，对幼儿的发展是非常有益的。

特长不同老师的组合

老师们往往都各有自己的特长，比如有的老师爱好音乐，有的老师在美术方面很有造诣，这样组合的老师班组会对班级幼儿艺术方面的培养有全面的帮助。

性格不同老师的组合

每个老师的性格各有不同，在尊重老师意愿的基础上。