辅导班

  辅导班,是以提高成绩(不一定学习成绩)为目的一个课外辅导机构。通常也称作:课外辅导班,学习辅导班,军考辅班。



辅导班基本内容

  是以提高学生成绩为目的一个课外辅导机构。通常也称作:课外辅导班或补习班。


  对于辅导班的师资、收费标准、教学模式、教学效果、机构规模等可以拨打咨询电话直接咨询。


  辅导班的形式


  辅导班辅导的课程科目种类很多,包括:小学、初中、高中的语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治、美术、体育、音乐等,还有一些语言类的辅导,以及社会上需要培训辅导的科目。辅导班的一个班一般在3个学员以上,大致分为两类:小 班和大班。通常情况下,小班是指15人以内,比较常见的10人小班。这种辅导班上课氛围活跃,容易调动学生的学习积极性,但在同等师资的前提下,收费标准偏高。大班通常是指20人以上的班级,多的可以达到200人,这种辅导班上课需要老师有激情,调动学生的积极性慢,相对来说,收费标准偏低。


  辅导班的作用


  辅导班很多,适合才有作用,学生要根据自己的学习成绩和需要决定上何种辅导班。正常情况下,课外辅导班能够把学生上课听不明白的知识给补充上,另外,能够进一步加深学生对知识的熟知度。辅导班的老师会侧重于调动学生的学习积极性,把课堂效果调节得比较融洽,能进一步锻炼学生的思维。辅导班上课的次数一般每周一次,任课老师也会把自己授课的精华部分拿出来讲。学生专心听讲,会有不同程度的进步。


  辅导班的利弊


  辅导班的有利之处,在于加深学生对知识的掌握程度。每一个老师都有自己一套教法,有自己的优质学习技巧,他们在辅导班会展示出来,学生可以借此机会多掌握一些学习方法和解题技巧。对于一些学习不自觉的学生还有一定的管制作用。


  辅导班的不利之处,在于加重了学生的学习负担。学生在学校进行了大量的学习工作,在休息时间还要学习,这无形中遏制了学生全面发展的能力。有些学生在这种压力下,产生了厌学情绪,不利于学生的身心正常发展。


  在课外辅导班补习课,需要有个度,不能产生依赖性。


  选择辅导班一定要考察这个辅导班的师资和管理模式,一、不花冤枉钱;二、不浪费孩子的宝贵时间;三、一定要学有所获。考察的这些保障方面,进而孩子学习的信心可以调动上来,取得好成绩。

辅导班区别

  1.学生在校跟随班级已经学习过,跟随老师也反复练习过,但依然有不熟练的问题,无论是什么原因导致的成绩不理想,参加课外辅导的目的都只有一个:补漏!也就是说,只对不会的知识点作重点讲解,而不是将该科从前到后,重新讲解。


  2.一般辅导班是30-70人不等的容量,已最优质的辅导班5人班为例,授课老师面对学生时,他该以哪个学生的知识“漏洞”为讲课的指导思想呢?因为每个人的妈妈都给辅导班交过钱,显然以谁为导向都不对,老师只能以他自己的思想为核心。这样即保证了5个学生在课堂上公平受益,也不会引起学生和家长的不满, 更重要的是,他无需把某个孩子的知识‘漏洞’专门挑出来备课,只需拿着原来的教案再照着讲就可以了,关键咱们的孩子们浪费了时间,又没补到需要的知识。


  3.更清楚的把握孩子状况。有一些孩子成绩不理想,家长一直认为是孩子马虎,于是不断的提醒督促,可是小学6年也没有见好转,孩子反而越来越马虎。如何有这样的情况,请家长注意,马虎可能是假象,真正的原因是孩子对所学的知识一知半解,造成漏洞百出。此时家长要考虑一下孩子是不是真马虎。如果发现孩子的问题是一知半解,就要给孩子补漏洞了。检测的具体方法是,让孩子讲题给家长听,看孩子是不是思路清晰,推理正确。如果不是,就看孩子哪里不明白,家长给孩子讲解,让孩子学会。有的孩子不善于表达,可以让他做题,家长全程观察,就可以发现他的思路是在哪里‘卡壳’的。如果有些家长文化水平不够,工作又忙,对知识点体系不能融汇贯通,也无法具体研究孩子的学习情况,最好请教育专业机构,不要坐等孩子自己解决,那样风险较大。


  4.更有针对性。学生有不懂的可以大胆的问老师,老师可以很快发现学生的强弱知识点。有针对性的去讲解他弱的知识点。这样学生的成绩会提高的很快也很明显,老师也会针对学生的学习情况而专门制定一个能使学生容易接受、容易掌握的教学方案。

辅导班老师教学

  一、目标蓝图


  帮助学生设立明确的目标,并将目标转化为学习的动力。


  二、一日清单


  帮助学生通过制定学习任务清单,合理安排学习时间。


  三、当堂消化


  帮助学生养成良好的听课习惯,提高课堂效率。


  四、默想记忆


  帮助学生养成默想记忆的习惯,构建完整的知识体系储存在脑海当中。


  五、通读通背


  帮助学生充分认识到课本的重要性,养成通读、通背的良好习惯。


  六、关联整合


  帮助学生学会关联整合,不再着眼于零散的知识点。


  七、建立错题集


  通过建立错题集帮助学生全面准确定位自己的薄弱环节,在最短的时间内精准补差。


  八、思维导图


  通过逻辑关系图的形式帮助学生梳理知识点,增强记忆效果。


  九、右脑记忆


  通过开发右脑的功能增强记忆力,同时也增加记忆的趣味性。


  十、题组训练法


  帮助学生掌握基本知识,积累解题经验,总结解题方法,催生解题灵感。


  十一、三道题作业


  通过布置作业来帮助学生熟练掌握知识点,达到举一反三的效果。


  十二、三步五问


  帮助学生养成良好的解题习惯,规范解题流程。


  十三、"易思--赵毅"五种思维训练法


  训练学生掌握公式应用的条件、公式的变化、公式之间的关联、公式的发展、公式的特例。


  十四、总结反思


  平时的总结反思可为考试时快速准确提取解题思路带来方便。


  十五、意群训练


  帮助学生扩大阅读视幅广度,提高眼脑直映能力,缩短思维转化时间。


  十六、词汇歼灭战


  帮助学生在最短的时间内词汇量达标,为进一步的提升打下基础。