作文培训
作文是由文字组成，经过人的思想考虑，语言组织来表达一个主题意义的文体。 培训是一种有组织的知识传递、技能传递、标准传递、信息传递、信念传递、管理训诫行为。
作文方法
（1） 背景法：说明事件发生的时间、地点、情景等背景。
（2） 人物法：交代文章所要描述的主要人物或有关人物。
（3） 主题句法：提出一个观点或论据作为文章要阐明或论述的主题。
（4） 问题法：用提问的方式来引出文章的内容，以引起读者的注意力。
（5） 惊语法：用令人感到惊奇的句子开头，激起读者的兴趣。
（6） 故事法：以讲故事的形式作为文章的开头，在此基础上展开文章。多用于记叙文，也可用于议论文。
（7）数据法：引用已经被证实的数字来引起话题。
（8） 引语法：引用名人名言或常见习语、谚语等作为文章的开头。
（9） 定义法：常见于对标题下定义，然后举例、逻辑推理等方法加以详细说明。
（10）夸张法：以一个不可能发生的为前提，吸引读者
（11）侧面转折描写：从另一个方面来烘托文章主题，引出下文。
（12）设置悬念：激起读者的兴趣，文章格调升华。
作文培训市场前景
随着上学压力的不断变大，各类培训机构层出不穷，如今作文培训忽然热了起来，报名人数不断攀升。智慧之选教育好项目作文培训市场潜力不可限量。数小型的作文培训机构都没有自主研发的教材，而是用市面上一些作文训练教辅材料或老师的讲义代替。智慧之选教育好项目作文培训市场潜力不可限量所谓“规范”，一是要有比较科学系统的教材，二是作文教学方法要有创新，不会让学生写的作文像从一个模子套出来的。
作文培训特色
听、说、视等各种感官刺激，再现生活场景，并可以进行多角色扮演和体验，真正激发了学生作文的兴趣，展现学生创造的个性。并期实行动静结合：自主、合作、交流构建的情景，打破了学生原有的狭隘的写作背景知识以及写作视野，让学生在“动”中充分扩大和生成了新的写作知识，从而为具体的写作实践打下基础。多学科交叉：将目前所学的多种知识尽可能地融汇贯通起来，犹如桥梁，打破各门学科长期分裂的格局，缓解学生的“偏病”。因材施教：针对不同学生的领悟能力，不同学生的知识面，不同学生的爱好，有目的性地辅导学生写作。老师们在教学中充当着向导的角色，即给学生指路；读者的角色，即去欣赏学生。朋友的角色，即和学生“商量”是做教练的角色，即给学生指导。
