早教

　　首先，早期教育不是学校序列教育在时间上的延伸，不是错误的把某些能力和认知提前的教育；其次，早期教育是广义的教育，是生活中点点滴滴无处不在的教育，也就是说，成人对儿童的干预（教育）和实质影响总是不可避免的，不管儿童身边的带养人有无教育意识、教育理念怎么样，教育方法是否得当，带养人的言行举止都是对孩子进行的教育过程，将对孩子的行为习惯、思维方式、性格品质和基本价值观产生直接影响。

　　那么，早期教育的核心不在于具体技能和知识的掌握，而在于儿童心智是否健康成长，在于教育施予者的教育理念、教育环境和教育方法是否有利于孩子逐步形成独立、积极、稳定、健康的人格、情感和思想。教育的环境、家庭成员的价值观、亲子关系和敏感期发展是0-6岁早期教育的重点。

　　稚鹰社T.E.P.早教理论鼓励尊重孩子自然发展和个性差异，贴近孩子生活创设教育环境、帮助家长提高教育理念和方法，让家庭帮助孩子心智成长，引导孩子实现“从思维到思想Thought、从情绪到情感Emotion、从性格到人格Personality的三大跨越，为今后成熟丰盛的人生奠定良好的基础。

　　早教墙纸是一款针对儿童早期教育而开发的新式墙纸。它在装饰美化儿童房的同时，更主要的是根据孩子在不同年龄段时的发育特点，从孩子智力开发、性格培养、兴趣爱好、身体运动等方面着手，环境的影响，潜移默化，充分挖掘孩子各方面的潜能。如果说老师的教育方法是“言传身教”，那么儿童早教墙纸则是“潜移默化”，两者可以相辅相成，互相促进。

　　设计理念

　　早期教育不是学校序列教育在时间上的延伸，也不是错误的把某些能力和认知提前的教育。实际上，早期教育是广义的教育，是生活中点点滴滴无处不在的教育。伟大的前苏联教育家苏霍姆林斯基就曾说过：“孩子在他周围——在学校走廊的墙壁上、在教室里、在活动室里经常看到的一切，对于他精神面貌的形成具有重大的意义。这里的任何东西都不应当是随便安排的。孩子周围的环境应当对他有所诱导，有所启示。我们竭力要使孩子所看到的每幅画，读到的每句话，都能启发他去联系自己和同学。”“让墙壁也说话”——儿童早教墙纸的设计理念就是抓住了这点，从儿童身处的环境着手于儿童的早期教育。

　　与一般儿童墙纸的区别和优势

　　1.具备教育功能

　　一般的儿童墙纸大都是采用简单的图案进行重复搭配，功能相当有限。相较而言，儿童早教墙纸突破了这方面的局限，充分利用了房间的功能，环境的影响，潜移默化，努力挖掘孩子各方面的潜能。

　　2.设计个性化

　　市场上有些儿童早教墙纸品牌，除了可以按照用户墙面的实际大小来设计，减少墙纸浪费现象，还能根据用户喜好增添家庭元素，如可以增加孩子或家人的照片。一般的儿童墙纸目前还做不到这些。

　　3.名气性

　　儿童早教墙纸是国外儿童教育研究机构、国内早教、惠普T50工厂根据中国儿童现状联手打造的早期教育体系——“宝贝计划”中的一款产品。现今市场上多家儿童早教墙纸品牌在设计上均遵循“宝贝计划”中关于儿童早教墙纸的标准，并取得了不错的销量。

　　4.绿色环保

　　墙纸是与孩子共存时间较长的家居产品之一，若墙纸会释放有害物质，必将不利于孩子的健康成长，因此在选择产品时应注意查看相关证书，确保质量。目前市场上能提供环提高/增加书的儿童墙纸很少,而合格的儿童早教墙纸均能提供不同等级的环提高/增加书。

　　5.色彩逼真自然

　　市场上的儿童墙纸色彩管理大都无标准化体系，容易造成墙纸上色不均匀，影响孩子的辨色能力。而合格的儿童早教墙纸均采用惠普标准化的生产体系，能做到色彩统一，还原非常逼真自然。

　　生产特点

　　儿童早教墙纸相对于一般墙纸来说，更需要达到“环保性好，产品色域广，色彩还原性高”等要求，所以在选择生产设备和墨水上要求比一般墙纸要高。现在市面上所看到的合格品儿童早教墙纸均采用技术先进的惠普印刷设备，包括数字印刷机器，UV固化墨水等。UV墨水中的颜料粒子直径小于1微米，不含挥发性有机溶剂，超低粘度，无刺激性气味，可确保墨水在喷射印刷过程中无堵塞喷头现象，而且经六个月高温储存试验，无颜料凝聚、下沉、分层等异常现象。更为重要的一点是对儿童身体无害。

　　适用场所

　　儿童房、早教机构、幼儿园、儿童活动场所、儿童公园、儿童剧院、儿童图书馆、儿童医院等

　　除了以上常见的儿童生活地点外，儿童早教墙纸几乎适用于任何儿童出现的地点，只要选取适合的图案就能对在该场所生活的儿童开展潜移默化的早期教育。

　　怎么帮助宝宝快速成长，随着社会的发展，高科技水平的提高，生活节奏越来越快，生存竞争也将更加激烈。让孩子不落人后的观念日益深入到每个家庭，尽早教育孩子，让孩子成为不错的人才，这样父母不仅脸上有光，而且对于孩子来说也是终生受益。

　　既然早期教育如此重要，那么怎样指导宝宝学习才好呢？这是让很多父母都犯愁的问题，但是只要了解了宝宝学习的主要方式，进行有针对性的教育就简单多了，首先来看看你的宝宝属于哪一种吧!在生活中，

       奡常见的有两种宝宝，种是视觉型宝宝，观察力敏锐，对图形很敏感，喜欢画画和拼图，比较安静不爱说话，动手能力强。第二种是听觉型宝宝，语言表达能力强，喜欢听故事或讲故事，喜欢音乐、戏剧及有表现力的活动，听觉灵敏，容易分散注意力。

　　区分清楚了宝宝的学习类型后，父母在挑选产品的时候就可以做到心中有数了，对于视觉型宝宝，要选择一些色彩鲜艳，插图比较多的幼儿书籍，这样可以使宝宝从色彩中获取信息，丰富宝宝的生活视野。对于听觉型宝宝，可以讲故事、学儿歌等方式来刺激宝宝听觉，让宝宝更敏捷掌握知识。

　　但随着社会的发展，一个不错的人才不仅要有一技之长，更重要的还是要全面发展，所以在开发宝宝的智力时，并不是说宝宝光用视觉、听觉单一途径进行学习，而是要充分发挥他们的长处。在发挥他们长处的同时，我们还要取长补短，让孩子永不落后，全面发展。其实市场上有很多这样的产品，比如各种有声图书、点读笔都是家长不二的选择。而在这些产品中，天线宝宝点读笔是其中佼佼者，它正是从宝宝的视觉和听觉特点出发，很好把两者结合起来，不管是视觉型宝宝还是听觉型的宝宝，都可以在发挥宝宝的优势时，还能开发宝宝的潜在素质，取长补短，让宝宝智力全面发展！

　　0-6岁早期教育是人生中奡重要的教育。中国自古就有一句谚语：三岁看大，七岁看老。早期教育到底有多重要？脑科学表明，婴幼儿时期是生命发展的基础阶段与关键期，因此，聪明树的早教认为，早教是为婴幼儿的身体、大脑、智力、个性、人格、精神、心灵等方面打下根基：国外一些经济学家在进行大量的调查研究后，认为没有一种智慧之选比智慧之选儿童的大脑潜能开发有更大的社会效益和经济效益，因为实施一年的早期教育计划，可使儿童将来的工资收入提高2.5倍从这个意义上说，在国际竞争更加激烈的21世纪人才竞争的前沿领域，不在大学，也不在中小学，甚至不在幼儿园，而是在3岁之前在婴儿的摇篮中。

　　早教是身体平衡发展的需要

　　婴幼儿期身体早教是身体平衡发展的需要，让孩子获得健壮的体力；

　　健康的身体是人生幸福的基础。人体医学表明，身体健康的基础在6岁前建立。早期教育是以身体健康教育为基础的；各种动作与体能训练是早期教育的重要内容。

　　早教是大脑健康发育的需要

　　婴幼儿期是大脑健康发育的关键期，早教的精细动作与大动作教育，能让孩子获得充沛的脑力；

　　耶鲁大学史蒂文斯（C F.stevens）教授指出，出生新生儿脑重是成人的25%；六个月新生儿脑重近成人1/2；三岁儿脑重为成人的3/4。早教要提高/增加婴幼儿脑的健康发育。

　　早教是智力全面发展的需要

　　智力的发育，是早教的主要内容之一。聪明树的认为，只有科学的多元启智早教课程才能让孩子获得高度的智力；

　　美国心理学家本杰明·布鲁姆（Benjamin Bloom）指出，人脑有1000亿个神经元组合而成。神经元之间的联系要靠外界环境刺激。年龄越小，智力发展越快。如果成熟智商，那么0-4岁是50%;4-8岁是30%。智力不同的结构与功能，训练才能开发。

　　早教是个性自我成长的需要

　　人的成长，个性成长占主要地位。华夏爱婴的教学实践表明，科学早教让孩子具有很好的个性；

　　没有个性，就没有幸福感。与少年、成人教育不同，尊重每个人的个性化差异与个性化成长需要，是早期教育的主要任务。

　　早教是人格健康成长的需要

　　大量的教学调研，华夏爱婴的早教指出，婴幼儿是人格成长的关键期，科学的早教让孩子具有健全的人格；

　　人的力量来自智力，更来自人格。婴幼儿时期是人格、心智成长的关键期。开阔的心胸、宽厚的品德、坚韧的意志、崇高的情操、宁静的心态、坚定的勇气都需要在此期奠基。

　　早教是精神和谐成长的需要

　　华夏爱婴六年的教学实践指出，人的成长离不开精神的成长，科学的早教让孩子具有智慧的精神；

　　德国教育家鲁道夫·史代纳(rudolf steiner)认为，人的精神发展在婴幼儿阶段已开启。对爱的执着、对善的热爱、对美的追求，构成了人的精神领域。

　　早教是心灵幸福成长的需要

　　对中国20万婴幼儿的早教实践，华夏爱婴早教进一步告诫家长，人的成长，后来是心灵的成长，科学早教应当让孩子具有幸福的心灵。

　　人的幸福感是人的本质追求。教育必须关注人的心灵成长。而当前的教育更多的关注人的身体与情绪、情感的需要。从而导致早期教育在中国存在偏失。

　　我国早期教育包括园所早期教育、社区早期教育与家庭早期教育三种形式，且都处于方兴未艾的发展中。早期教育是我国具有发展前景的教育。