幼儿教育

　　幼儿教育也有广义和狭义之分，从广义上说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面发展的有目的的活动，如幼儿在成人的指导下看电视、做家务、参加社会活动，等等，都可说是幼儿教育。而狭义的幼儿教育则特指幼儿园和其他专门开设的幼儿教育机构的教育。幼儿园教育在中国属于学校教育系统，和学校教育一样，幼儿园教育也具有家庭教育和社会教育所没有的优点，如计划性、系统性等。

　　智力开发的不错期

　　美国心理学家杰明斯的研究指出，5岁以前是智力发展比较快的时期，对一个18岁的孩子达到的正常智力水平来说，其中50%的智力是4岁以前获得的，30%是4—8岁获得的，20%是8—18岁前获得的。　

　　美国生理学家的研究也表明，幼儿是大脑生理发展的比较快时期，一个成年人脑重约为1400克，其4岁时约为1000克，8岁时约为1300克。

　　日本学者木树久一指出，儿童潜在能力遵循一种递减的规律，即生下来具有100分潜在能力的儿童，如果一出生就进行教育，可以成为具有100分能力的人，若从5岁开始教育，只能成为具有80分能力的人，若从10岁开始，就只能具有60分能力的人。

　　由此可见，幼儿大脑发展速度之快。在儿童智力迅速发展的时期，早期教育的作用也特别大，因为智力与教育以及社会环境是密切相关的。若在这个时期内，对孩子用正确的方法施以适当的早期教育，其效果可想而知。

　　人格健全的关键期

　　幼儿教育对人的个性品质形成具有重要作用。幼儿时期，孩子的个性品质开始萌芽并逐渐形成。这时孩子的可塑性强，自我评价尚未建立，往往以家长、老师的评价来评价自己。家长、老师说“好”，就是“好”，家长、老师说“坏”，就是“坏”。若在这个时期对孩子施以正确的教育，好好引导，形成良好的个性、品质，对其一生都有重要影响。相反若在这个时期形成一些不好的个性品质或行为习惯，以后就很难纠正。

　　性教育的关键期

　　3岁左右的孩子，正处于一个特殊的性心理发育阶段，心理学上称为“性蕾期”。如果男孩把自己看作是女孩，在打扮、举止、表情上模仿女孩，就成为女性化男孩。如果女孩把自己看作是男孩，在打扮、举止、表情上模仿男孩，就成为男性化女孩。这称为性角色畸形。

　　总之，幼儿是智力开发、人格健全、性教育的关键期。在幼儿教育上，主要是引导幼儿正确的思维方式、培养良好的学习心态，来应付以后学习和工作中遇到的困难和挫折。所以，幼儿教育是决定人生命运与幸福的终身大事。

泰式足浴

起源于泰国，集泰式按摩、足浴于一体。用火山石刮脚，药包烫背。手法独特，效果显著。让人轻松享受足浴的同时，享受泰式按摩，从而起到舒筋活络，加速血液循环之效。

肩颈康足疗

肩颈康足疗由汉子十几名以中国几千年医学为基础，根据《黄帝内经》，对现代肩颈病深入研究经过多年研制而出，采用经络通穴按摩油配合专用的颈部热敷袋，效果显著。结果:缓解有车一族，伏案工作人群的头疼、失眠、落枕、肩周炎、肩颈疼痛麻木等症状。

泰式按摩

泰式按摩以按压肌肉，搓、揉、延展关节等手法为主，手法幅度较大。能伸展肌肉，滑利关节，使人行动敏捷、运动自如。

香薰经络推拿

以推、拿、按、揉、滚等传统手法做舒缓按摩，配合精油开背和淋巴排毒，调理全身经络，以达到培本固元，提升阳气，增强体质和解除疲劳之目的。

修脚

以娴熟的修脚技术，让你不再为灰指甲、嵌甲、鸡眼、脚气等困扰，还你一双美丽的双足。

采耳

熟称"掏耳"，"挖耳"在除去耳垢、耳著，防治各类耳病的同时还能给您带来舒适惬意的感受。

耳烛

起源于印第安，也称颅内净化术，是一种自然疗法，所采用的天然想熏精油。耳烛燃烧后产生的热气渗透到耳内可达到针灸的效果，对神经系统、心灵情绪、皮肤，尤其是听力不佳，上呼吸道感染，偏头痛等有显著效果。

　　个：过分宠爱

　　一些家庭过度宠爱孩子，凡事包办代替。孩子吃饭，一家人来哄，出门怕宝宝走路累着，忙着抱或用车推。生活上什么都不让孩子做，对孩子百依百顺，要什么给什么。提醒：包办代替会造成孩子的动手能力、自理能力和社交能力都很差，孩子也不敢面对外面的社会。而过于溺爱的孩子不懂得分享，不懂得爱，与小朋友的交往中，往往会以自我为中心，将来很难适应社会。

　　第二个：过多管制

　　有的爸妈认为管教宝宝，就要从小做起，让宝宝服从自己的意志。一切都是父母做主，宝宝没有任何可选择的余地，不听话就会挨批评。在这种环境下长大的宝宝，就会变得胆小、怕事。还有的家长对孩子的缺点看得很重，总是挑毛病，而对优点却视而不见，极少表扬，甚至经常打骂孩子。这样的孩子自卑感很强，做事缺乏信心，逆反心理很强，性格较为孤僻。

　　对孩子提出的合理要求，尽量尊重，不要把成人的思维强加给孩子。孩子和家长在人格上应该是平等的，家长对孩子的教育应该采取民主方式。

　　第三个：幼儿教育小学化

　　在巨大的上学压力下，幼儿教育小学化倾向越来越严重。游戏少了，作业多了，考试更频繁了，上学压力层层传递到幼儿身上。

　　幼儿教育小学化的征兆在孩子入园时已经显现。为了筛选高品质生源，在激烈的行业竞争中取得优势，许多幼儿园不断提高入园门槛，2、3岁的孩子就开始学习数数、背诗、写字、记单词。

　　进入幼儿园后，小学化倾向更是明显。据报道，天津河西区一所幼儿园已开始应父母要求教孩子用竖式算3位数的加减法，而这是小学二年级的课程。“橘、凳、酱、藕、墨”这些原在小学三年级才会学到的字，也出现在《学前500字》之中。哈尔滨某幼儿园的一块小黑板上，写着幼儿们周末应完成的作业：抄写古诗《静夜思》三遍并背诵、默写汉语拼音字母、父母出20道退位减法题。

　　这样的幼儿教育的恶果之一就是让孩子（尤其是男孩）从一开始就畏惧学校、讨厌学习。在他们应该游戏、唱歌、跳舞、绘画、到处跑、到处玩、胡思乱想的年龄，孩子们不得不规规矩矩地坐下来学习、读书、写字。这会让他们认为，学习是枯燥的，甚至是一种惩罚，从而丧失了学习的兴趣，对学校心生厌倦。